“写作业太慢，拖拖拉拉……”“真让人头痛，磨磨唧唧……”很多家长城市碰着以上这类问题。到底为什么孩子写作业这么慢呢？条理性差，进修无编制洋洋泛泛通俗不单写作业慢，有时甚至不知道教员都安插了哪些作业。教员批改作业时，也发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。妈妈也很忧?。因为洋洋在家做作业前，豫备文具也很混乱。每次写错了，才发现没有豫备橡皮；铅笔折断了，才发现没有豫备削笔刀。一会儿拿这个，一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花去好多时辰。这是一个写作业条理性比较差的典型案例。对策：父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己出手放置自己的事务。心理学上有种说法，叫100%理论。假定我们有20%不做，孩子就能够够够完成20%，假定我们有80%不做，孩子就能够够够做80%。假定父母都帮孩子做了，孩子的成长机缘实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在干事的历程傍边，父母可以适当指导孩子干事的按序和条理。追求完美“橡皮综合症”蒙蒙是个二年级的女孩子，作业工整，成绩卓异。短处短处就是写作业慢，字稍微有一点不整洁或不干净，就马上擦掉踪踪重写，所以花的时辰就长了。比如作业：即使有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的事实功能，不是孩子写作业慢就是对进修恐惧。对策：对这类孩子，父母不要过量呵，而是要用奖励手段进行强化操练来达到方针。例如：孩子做作业时尽量少用橡皮，假定作业本保持清洁、在一定时辰内活络准确地写好字，就有一定奖励。假定孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时辰，孩子沉溺橡皮的坏习惯会渐渐取得更正。进修根柢差，进修没有欢兴奋乐快乐喜爱有的孩子因为进修根柢差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对进修没有乐趣，即使会做也不想去做。对策：1.孩子碰着不会做的题目问题问题问题若何办？有些孩子碰着自己不会做的题目问题问题问题就拿去问父母，问完尔后接着写作业，刚坐下没多久又碰着不会做的题目问题问题问题，又拿去问。这样交往返回折腾，时辰就迟误了！建议父母最好能教孩子若何更调按序做题。假定碰着不会做的题目问题问题问题，可以先做其他的题目问题问题问题，最后再做不会的题目问题问题问题，这样就可以够够够撙节时辰，也不会打断孩子的思路。2.对孩子不懂的题目问题问题问题，父母给孩子补习。父母编制会孩子的问题地址，有的放矢。但要寄望的是，不要全数一股脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己贯通。孩子常识储备够了，速度自然就快了。3.想方设法让进修变得有趣起来。人们都是这样，对欢兴奋乐爱好有趣的事都甘愿宁可准予去做，而对机器无味的事，则是能拖则拖。所以，父母要尽量调动孩子写作业的欢兴奋乐快乐喜爱。比如：经过历程游戏的编制、角逐的编制来放置作业。被逼无奈，专心磨蹭良多家长总是希望孩子在做完黉舍的作业后，再做些题目问题问题问题。所以，每天加了良多“妈妈作业”。若是爸爸妈妈总给孩子加“父母作业”，孩子会最早专心识的慢起来，久而久之养成磨蹭的坏习惯。对策：把每天教员安插的作业做一个除夜体的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时辰估量。一定要给孩子留下安息的时辰（自由放置的时辰）。如一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下的时辰就必须由孩子自己放置，让孩子做自己欢兴奋乐爱好的工作。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时辰完成作业，因为早写完就有很多时辰玩了。时辰不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观念差，不会治理时辰孩子假定没有时辰的概念，写作业、干事磨蹭也就是自然的事了。良多家长总是什么都替孩子想好、放置好，“该写作业了。”“到练琴时辰了！”“该洗澡了！”什么都放置好了，孩子自然便没有时辰不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观念。对策：1.善用小闹钟：用闹钟敦促孩子做作业，有益于孩子快速有效地完成作业。孩子在自己定闹钟进修的历程傍边，会不竭体验到了成就感，不再把作业当任务，进修加倍自觉。2.把作业当作考试：按考试的要求设定好考试的时辰，让做作业有一种病笃感。3.生活中寄望培养孩子的时辰不雅观不雅不雅观不雅观不雅不雅观不雅不雅观念：凡时要多提醒，让孩子知道时辰的病笃性，循循善诱。4.一分钟专项操练，让孩子感伤沾染一分钟可以做多少事：每天豫备几十个简单的加减法口算题（年级不合，难度不合）。一分钟写汉字操练，找一些笔画和书写难度相当的生字。一分钟写数字操练。每天让孩子操练一分钟写“0123456789”的快速书写。经过历程以上的操练让孩子体味到时辰的珍贵，一分钟是可以做很多工作的。寄望力不集中，无关动作多小健上小学一年级，写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，寄望力不集中，写作业自然就慢？教员也反应小健上课寄望力不集中，而且还经常奸猾拆台，一会儿拽他人的头发，一会儿拉他人的衣服。由于小孩子的年龄较小，他们的寄望力一般在 15-20 分钟左右，假定延续做作业超出 20 分钟，他就会走神，假定写一个字走神 5分钟，作业当然就拖拖拉拉了。对策：1. 作业分段：先体味孩子当天的作业量，假定作业太多，可以把作业豆割成两个或三个阶段。如第一次规定做15 分钟，完后安息一会，然后再规定一个 15分钟，再安息。当孩子的寄望力提升尔后，往后所按时辰就可以够够够慢慢迟误，等养成高度集中进修的好习惯时就不用再豆割时辰了。2.要为孩子供给舒适的进修环境：孩子进修的地方要精练、整洁，不凡是书桌，豫备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分手孩子寄望力的东西。另外，进修历程傍边父母不要为关心孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。3.操练寄望力本身：孩子年龄越小，控制寄望力的时辰越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育傍边。是以，对寄望力不轻易集中的孩子，可进行一定的操练，以提高寄望力。例如：玩扑克游戏。可锻炼寄望力高度集中和快速反应能力。取三张不合的牌，随意枚举于桌上，让她盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出那张牌的位置。每天坚持玩一阵，寄望力会有所提高。买一些智力操练的书，每天坚持做操练。一些锻炼观察力、寄望力、记忆力的图文，如走迷宫，在一除夜堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时辰内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时辰不成太长，但往后可迟误操练时辰，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。操练听力寄望力。每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题，持久坚持就会提高孩子的听力寄望力。还可以每天回来追问一下每天上课的内容，让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。协调性差，感统失踪踪调孩子磨蹭的启事还多是孩子心理方面的。当今中国家庭多为独生儿女家庭，家长都视孩子为掌上明珠，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等步履，在发育的自然进程傍边被酬报破坏。儿童该爬的时辰没爬，往后可能闪现协调性、平衡感差、该哭的时辰不让哭，口腔肌肉窘蹙锻炼，心肺功能弱，甚至措辞表达差。现举两个因为感统方面的启事影响了作业速度的例子：1.思维和手不能同步。阳阳十分聪明，就是有一些内向，不爱措辞。妈妈反映阳阳做作业时太慢了，每次写完作业时，由于他思维比较快可是表达和书写太慢，所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。这个案例注解了有些孩子思维和手不能同步进行，固然思维比较快，可是表达和书写都比较慢。假定仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于互换，有时还会闪现措辞吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象。家永日常通俗多跟孩子互换，多鼓舞鼓舞鼓舞鼓励他跟他人互换，要专心识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。2.手眼不协调。晨晨写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格。晨晨经常就是看着“惯”却写成“贯”，看着“伴侣”写成“明友”。在黉舍问题加倍严重了，写字速度慢，经常在考试时答不完题，而且做题时还经常出错，成绩非凡差。这类孩子就属于手眼不协调，经常会写字出线、出格、还会出错。由于不协调所以写作业就会很费劲、很慢，这样总会挨教员和家长的攻讦，慢慢的就会很讨厌甚至恐惧写作业。所以碰着这类情况，教员和家长要彼此配合，采取正确的编制指导孩子，而不要一味埋怨攻讦，导致孩子产生厌学激情。。